Главная » Обучающимся » Экзамены 2026

Экзамены 2026

Централизованный экзамен 2026

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

О завершении учебных занятий, окончании 2025/2026 учебного года при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

О перечне учебных предметов, по которым проводятся итоговые испытания, видах, формах и сроках проведения итоговых испытаний в 2025/2026 учебном году

Памятка для участников ЦЭ

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

1. Общие положения

1.1. Учащийся ИМЕЕТ ПРАВО зарегистрироваться для участия в централизованном экзамене (далее – ЦЭ) по белорусскому или русскому языку (на выбор) и одному профильному предмету (на выбор).

1.2. После завершения процедуры регистрации участнику ЦЭ выдается пропуск.

1.3. Участник ЦЭ, не явившийся на ЦЭ либо освобожденный во время проведения ЦЭ от участия в нем по уважительным причинам (заболевание или другие не зависящие от учащегося обстоятельства, подтвержденные документально), проходит его в резервные дни и (или) иные сроки.

1.4. Участнику ЦЭ при выполнении экзаменационной работы по химии или физике разрешается использование простого однострочного калькулятора, который позволяет выполнять только арифметические действия (сложение, вычитание, деление, умножение, извлечение квадратного корня из числа), операции с процентами, вычисление обратной величины, операцию смены знака, выполнять операции с одной ячейкой памяти.

Участнику ЦЭ при выполнении экзаменационной работы по химии разрешается пользоваться таблицами: «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» (полудлиннопериодный вариант), «Растворимость оснований, кислот и солей в воде» и «Ряд активности металлов». Таблицы прилагаются к экзаменационной работе по предмету.

1.5. Участнику ЦЭ необходимо соблюдать деловой стиль одежды.

1.6. Участник ЦЭ должен прибыть в пункт проведения ЦЭ, имея при себе пропуск, документ, удостоверяющий личность (паспорт, идентификационную карту, вид на жительство в Республике Беларусь, удостоверение беженца), или справку, выдаваемую в случае утраты (хищения) документа, удостоверяющего личность, ручку (гелевую или капиллярную) с чернилами черного цвета, калькулятор (на ЦЭ только по химии и физике). Участник ЦЭ, ранее не зарегистрированный или не имеющий при себе документа, удостоверяющего личность, к прохождению ЦЭ не допускается.

Участник ЦЭ, прибывший на ЦЭ после вскрытия пакета с экзаменационными работами, в аудиторию не допускается.

1.7. При получении экзаменационных материалов участник ЦЭ обязан убедиться в соответствии номера варианта бланка ответов номеру варианта экзаменационной работы. Участник ЦЭ обеспечивает сохранность экзаменационных материалов с момента их получения до момента передачи педагогическим работникам в аудитории.

Участник ЦЭ записывает номер бланка ответов в пропуск.

Участник ЦЭ, завершивший выполнение экзаменационной работы ранее установленного срока, может покинуть аудиторию. Досрочная сдача экзаменационных материалов прекращается за 15 минут до истечения времени, отведенного на выполнение экзаменационной работы.

1.8. Участнику ЦЭ во время его проведения НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ:

проносить, а также использовать в аудиториях, где проводится ЦЭ, любые предметы, кроме документа, удостоверяющего личность, ручки (гелевой или капиллярной) с чернилами черного цвета, пропуска, калькулятора (на ЦЭ только по химии и физике);

фальсифицировать данные в области регистрации бланка ответов;

меняться местами, экзаменационными материалами, использовать помощь других лиц для выполнения экзаменационной работы;

вносить информацию в бланк ответов после окончания времени, отведенного на выполнение экзаменационной работы;

иметь при себе средства связи (за исключением участников ЦЭ, которые в XI (XII) классе использовали устройства, в том числе устройства мобильной связи с программным обеспечением для контроля состояния здоровья), электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы на любом носителе, письменные заметки и иные устройства приема, хранения и передачи информации, записи с содержанием экзаменационных (тестовых) заданий на любом носителе;

выносить из аудиторий и пункта проведения ЦЭ экзаменационные материалы, листы для рабочих записей, письменные заметки, в том числе записи с содержанием экзаменационных (тестовых) заданий на любом носителе;

фотографировать экзаменационные материалы;

разговаривать между собой, обмениваться любыми материалами и предметами с другими участниками ЦЭ;

произвольно выходить из аудитории и перемещаться по пункту проведения ЦЭ без сопровождения педагогического работника вне аудитории;

использовать средства связи (за исключением участников ЦЭ, которые в XI (XII) классе использовали устройства, в том числе устройства мобильной связи с программным обеспечением для контроля состояния здоровья), средства аудио-, видео- и фотофиксации в пункте проведения ЦЭ.

Участник ЦЭ, нарушающий требования прохождения ЦЭ, удаляется из аудитории. Участник ЦЭ, удаленный из аудитории за нарушение требований прохождения ЦЭ, может пройти ЦЭ по данному учебному предмету в иной срок в августе текущего года.

1.9. Участник ЦЭ может выходить из аудитории по уважительной причине (в том числе плохое самочувствие, физиологические потребности) во время проведения ЦЭ только в сопровождении педагогического работника, который обеспечивает проведение ЦЭ вне аудитории. При выходе из аудитории участник ЦЭ оставляет экзаменационные материалы и листы для рабочих записей на рабочем месте в аудитории рядом с документом, удостоверяющим его личность. Ответственный педагогический работник предварительно в присутствии участника ЦЭ проверяет комплектность оставляемых экзаменационных материалов. Время нахождения участника ЦЭ вне аудитории включается в общее время прохождения ЦЭ. Об этом участник ЦЭ предупреждается до выхода из аудитории.

2. Правила заполнения бланка ответов

2.1. Информация, внесенная в бланк ответов, обрабатывается компьютером автоматически, поэтому при заполнении бланка ответов необходимо точно соблюдать установленный порядок заполнения бланка ответов.

2.2. Внесение информации в бланк ответов участником ЦЭ производится только в специально определенные поля черными чернилами (гелевой или капиллярной ручкой). Каждое поле заполняется начиная с первой клетки. Оставшиеся клетки поля не заполняются.

2.3. Цифры и буквы пишутся в соответствии с образцами написания символов, расположенными
в верхней части бланка ответов (в инструкции к экзаменационной работе). Пометки, случайные точки, прочерки, штрихи, иные графические знаки и/или изображения недопустимы.

2.4. Область регистрации бланка ответов заполняется участником ЦЭ на том государственном языке, на котором подано заявление на участие в ЦЭ. Подпись участника ЦЭ на бланке ответов не должна выходить за рамки ограничительной линии. Фамилия, собственное имя и отчество (если таковое имеется) участника ЦЭ, идентификационный номер[1] вносятся в бланк ответов в строгом соответствии с записью в документе, удостоверяющем личность.

2.5. Область ответов состоит из двух частей: части «А» – для ответов на задания с выбором ответа из предложенных вариантов ответов; части «В» – для кратких ответов на задания без выбора ответа.

Часть «А» области ответов состоит из горизонтального ряда номеров экзаменационных (тестовых) заданий. Под каждым номером экзаменационного (тестового) задания расположен вертикальный столбец из пяти клеток для обозначения выбранного ответа меткой.

Образец метки приведен в бланке ответов. Линия метки не должна быть толстой. Если ручка оставляет слишком жирную линию, вместо метки нужно провести только одну линию (по диагонали клетки). Не допускается исправлять метку графическим способом (заштриховывать) или замазывать корректирующей жидкостью.

Для внесения ответа участник ЦЭ под номером задания должен поставить метку в ту клетку, номер которой соответствует номеру выбранного им ответа.

Ответы на задания части «В» области ответов необходимо записывать справа от номера задания
в области ответов, предназначенной для кратких ответов на экзаменационные (тестовые) задания.

Ответ дается только в краткой форме (слово, словосочетание, сочетание букв и цифр, цифр или целое число). Каждая цифра, буква или знак минус (если число отрицательное) записываются в отдельную клетку.

Ответ, состоящий из двух слов, пишется слитно, без пробела. Если букв в таком слове окажется больше, чем клеток в поле ответа, то вторую часть слова можно писать более убористо (не соблюдая попадания
в клетку). Слово следует писать полностью.

Ответ (слово или словосочетание) дается на языке и в форме (род, число, падеж), которые определяются условием задания. Орфографические ошибки в ответе недопустимы.

Числовой ответ в виде дроби округляется до целого числа по правилам математического округления.

Недопустимо записывать ответ в виде математической формулы или выражения, указывать названия единиц измерения (градусы, проценты, метры, тонны), давать словесные заголовки или комментарии к числу.

2.6. Отмена ошибочной метки (часть «А») производится в поле отмены ошибочных меток. В одном задании можно отменить несколько ошибочных меток. Для отмены ошибочного ответа и указания верного необходимо:

отменить метку, указав номер экзаменационного (тестового) задания и номер ошибочно выбранного варианта ответа;

поставить метку в нужной клетке столбца экзаменационного (тестового) задания.

Отмене подлежат все ошибочные метки, пометки, а также все случайно проставленные прочерки, точки, штрихи, иные графические знаки и/или изображения.

Замена ошибочных кратких ответов на задания и указание правильного ответа (часть «В») производится в соответствующем поле. Для замены ошибочного и указания верного ответа необходимо указать номер неверно выполненного задания и записать правильный ответ.

2.7. Использование ненормативной лексики и иное умышленное нарушение установленного порядка заполнения бланка ответов недопустимо.

3. Результаты ЦЭ

3.1. Не обрабатываются и не проверяются записи на экзаменационных работах и листах для рабочих записей, бланки ответов без указания фамилии и (или) собственного имени участника ЦЭ.

3.2. Не обрабатываются бланки ответов, в которых участником ЦЭ используется ненормативная лексика и (или) допускаются иные умышленные нарушения установленного порядка заполнения участником ЦЭ бланка ответов.

3.3. Информацию о результатах ЦЭ можно получить на сайте учреждения образования «Республиканский институт контроля знаний» rikc.by.

3.4. Участник ЦЭ получает сертификат в учреждении общего среднего образования, в котором он обучается, под роспись в ведомости выдачи сертификатов при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Желаем успехов!

В поле «Идентификационный номер» указывается идентификационный номер, а при отсутствии идентификационного номера – данные документа, удостоверяющего личность участника ЦЭ (серия (при ее наличии), номер).

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Памятка для участников ЦТ

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

1. Общие положения

1.1. Абитуриент, зарегистрированный для участия в централизованном экзамене (далее – ЦЭ), проводимом в год прохождения централизованного тестирования (далее – ЦТ), по двум учебным предметам, вправе зарегистрироваться для прохождения ЦТ не более чем по одному иному учебному предмету вступительного испытания;

абитуриент, зарегистрированный для участия в ЦЭ, проводимом в год прохождения ЦТ, по одному учебному предмету, вправе зарегистрироваться для прохождения ЦТ не более чем по двум иным учебным предметам вступительного испытания;

абитуриенты, не зарегистрированные для участия в ЦЭ, проводимом в год прохождения ЦТ, вправе зарегистрироваться для прохождения ЦТ не более чем по трем учебным предметам вступительных испытаний.

1.2. По окончании регистрации и подтверждения факта оплаты приема и оформления документов для участия в ЦТ в порядке, установленном Правительством Республики Беларусь, абитуриенту выдается пропуск. Пропуск для участия в ЦТ считается зарегистрированным, если на нем имеются печать, подпись уполномоченного представителя пункта регистрации и указан регистрационный номер. В случае утери пропуска выдается дубликат.

Абитуриент имеет право сдать пропуск или обменять его на пропуск по другому учебному предмету до окончания срока регистрации.

1.3. Абитуриент, не явившийся на ЦТ либо освобожденный во время проведения ЦТ от участия в нем по уважительным причинам (заболевание или другие не зависящие от абитуриента обстоятельства, подтвержденные документально), проходит его в резервные дни, предварительно перерегистрировавшись в установленный период в одном из пунктов, обеспечивающих регистрацию для участия в ЦТ в резервные дни (Белорусский государственный университет, межгосударственное образовательное учреждение высшего образования «Белорусско-Российский университет», УО «Брестский государственный технический университет», УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», УО «Витебский государственный технологический университет», УО «Гомельский государственный технический университет имени П.О. Сухого»).

1.4. Абитуриенту при выполнении педагогического теста по учебным предметам «Химия», «Физика» разрешается использование простого однострочного калькулятора, который позволяет выполнять только арифметические действия (сложение, вычитание, деление, умножение, извлечение квадратного корня из числа), операции с процентами, вычисление обратной величины, операцию смены знака, операции с одной ячейкой памяти.

Абитуриенту при выполнении педагогического теста по учебному предмету «Химия» разрешается пользоваться таблицами: «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» (полудлиннопериодный вариант), «Растворимость оснований, кислот и солей в воде» и «Ряд активности металлов». Таблицы прилагаются к педагогическому тесту по учебному предмету.

1.5. Абитуриенту, участвующему в ЦТ, необходимо соблюдать деловой стиль одежды.

1.6. Абитуриент обязан прибыть в пункт проведения тестирования не позднее чем за 30 минут до начала ЦТ, имея при себе заполненный и зарегистрированный пропуск, документ, удостоверяющий личность (паспорт, идентификационную карту, вид на жительство в Республике Беларусь, удостоверение беженца), или справку, выдаваемую в случае утраты (хищения) документа, удостоверяющего личность, ручку (гелевую или капиллярную) с чернилами черного цвета, калькулятор (на ЦТ только по химии и физике). Лицо, ранее не зарегистрированное или не имеющее при себе документа, удостоверяющего личность, к прохождению ЦТ не допускается.

Абитуриент, прибывший на ЦТ после вскрытия пакета с педагогическими тестами, в аудиторию не допускается.

1.7. При получении экзаменационных материалов абитуриент обязан убедиться в соответствии номера варианта бланка ответов номеру варианта педагогического теста. Абитуриент обеспечивает сохранность экзаменационных материалов с момента получения до передачи организаторам. Использование бланков ответов для рабочих (черновых) записей не допускается.

Абитуриент записывает номер бланка ответов в пропуск.

По истечении времени ЦТ абитуриент сдает экзаменационные материалы и рабочие записи.

Абитуриент, завершивший выполнение педагогического теста ранее установленного срока, может покинуть аудиторию. Досрочная сдача экзаменационных материалов прекращается за 15 минут до истечения времени, отведенного на выполнение педагогического теста. Ответственный организатор производит в пропуске абитуриента, прошедшего ЦТ, отметку "Тестирование прошел".

1.8. Абитуриенту ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

проносить, а также использовать в аудиториях, где проводится ЦТ, любые предметы, кроме документа, удостоверяющего личность, пропуска, ручки (гелевой или капиллярной) с чернилами черного цвета, калькулятора (на ЦТ только по химии и физике);

фальсифицировать данные в области регистрации бланка ответов;

вносить информацию в бланк ответов после окончания времени, отведенного на выполнение педагогического теста;

меняться местами, экзаменационными материалами, использовать помощь других лиц для выполнения тестовых заданий;

иметь при себе средства связи (за исключением абитуриентов, которые используют устройства мобильной связи с программным обеспечением для контроля состояния здоровья), электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы на любом носителе, письменные заметки и иные устройства приема, хранения и передачи информации, записи с содержанием тестовых заданий на любом носителе;

выносить из аудиторий и пункта проведения ЦТ экзаменационные материалы, листы для рабочих записей, письменные заметки, записи с содержанием тестовых заданий на любом носителе;

фотографировать экзаменационные материалы;

разговаривать между собой, произвольно выходить из аудитории;

использовать средства связи (за исключением абитуриентов, которые используют устройства мобильной связи с программным обеспечением для контроля состояния здоровья), средства аудио-, видео- и фотофиксации в пункте проведения ЦТ.

Абитуриент, нарушающий требования прохождения ЦТ, отстраняется от участия в ЦТ по данному учебному предмету.

1.9. Абитуриент может выходить из аудитории по уважительной причине (плохое самочувствие, физиологические потребности и другое) во время проведения ЦТ только в сопровождении организатора, который обеспечивает проведение ЦТ вне аудитории. При выходе из аудитории абитуриент оставляет экзаменационные материалы и листы для рабочих записей на рабочем месте в аудитории рядом с документом, удостоверяющим его личность. Время нахождения абитуриента вне аудитории включается в общее время прохождения ЦТ по учебному предмету. Об этом абитуриент предупреждается заранее (до выхода из аудитории).

1.10. Вопросы абитуриентов по содержанию педагогических тестов не рассматриваются. Замечания абитуриентов по содержанию педагогических тестов вносятся в протокол проведения ЦТ в аудитории с указанием номера варианта педагогического теста, номера задания и содержания замечания.

2. Правила заполнения бланка ответов

2.2. Внесение информации в бланк ответов абитуриентом производится только в специально определенные поля черными чернилами (гелевой или капиллярной ручкой). Каждое поле заполняется начиная с первой клеточки. Оставшиеся клеточки поля не заполняются.

2.3. Цифры и буквы пишутся в соответствии с образцами написания символов, расположенными в верхней части бланка ответов (в инструкции к педагогическому тесту). Случайные пометки недопустимы.

2.4. Область регистрации бланка ответов заполняется абитуриентом на том государственном языке, на котором подано заявление при его регистрации. Подпись абитуриента не должна выходить за рамки ограничительной линии. Фамилия, собственное имя и отчество (если таковое имеется) абитуриента, идентификационный номер[1] вносятся в бланк ответов в строгом соответствии с записью в документе, удостоверяющем личность.

2.5. Область ответов состоит из двух частей: части «А» – для ответов на тестовые задания с выбором ответа из предложенных вариантов ответов; части «В» – для кратких ответов на тестовые задания без выбора ответа.

Часть «А» области ответов состоит из горизонтального ряда номеров тестовых заданий. Под каждым номером тестового задания расположен вертикальный столбик из пяти клеточек для обозначения выбранного ответа меткой.

Образец метки (крестик) приведен в бланке ответов. Линия метки не должна быть толстой. Если ручка оставляет слишком жирную линию, вместо крестика нужно провести только одну диагональ клеточки (любую). Запрещено исправлять метку графическим способом (заштриховывать) или замазывать корректирующей жидкостью.

Для внесения ответа абитуриент под номером тестового задания должен поставить метку в ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного им ответа.

Ответы на тестовые задания части «В» области ответов необходимо записывать справа от номера тестового задания в области ответов, предназначенной для кратких ответов на тестовые задания.

Ответ, состоящий из двух слов, пишется слитно, без пробела. Если букв в таком слове окажется больше, чем клеточек в поле ответа, то вторую часть слова можно писать более убористо (не соблюдая попадания в клеточки). Слово следует писать полностью.

Ответ (слово или словосочетание) дается на языке и в форме (род, число, падеж), которые определяются условием тестового задания. Орфографические ошибки в ответе недопустимы.

Числовой ответ в виде дроби округляется до целого числа по правилам математического округления.

2.6. Отмена ошибочной метки (часть «А») производится в поле отмены ошибочных меток. В одном тестовом задании можно отменить несколько ошибочных меток. Всего можно отменить не более шести ошибочных меток.

Для отмены ошибочного ответа и указания верного необходимо:

отменить метку, указав номер тестового задания и номер ошибочно выбранного варианта ответа;

поставить метку в нужной клеточке столбика тестового задания.

Замена ошибочных кратких ответов на тестовые задания и указание верных ответов (часть «В») производится в соответствующем поле. Для замены ошибочного и указания верного ответа необходимо указать номер ошибочно выполненного тестового задания и записать верный ответ. Отменить можно не более четырех ошибочных ответов.

3. Результаты ЦТ

3.1. Претензии к результатам ЦТ по причине несоблюдения абитуриентом порядка заполнения бланка ответов не рассматриваются. Не обрабатываются и не проверяются записи на педагогических тестах и бумаге для рабочих записей, бланки ответов без указания фамилии и (или) собственного имени участника ЦТ.

3.2. В случае использования ненормативной лексики и иного умышленного нарушения установленного порядка заполнения абитуриентом бланка ответов данные бланки ответов не подлежат обработке. Абитуриентам, допустившим данный вид нарушения, сертификат не выдается.

3.3. Информацию о результатах ЦТ можно получить на сайте учреждения образования «Республиканский институт контроля знаний» rikc.by.

3.4. Абитуриент получает сертификат в пункте, в котором он проходил ЦТ, под подпись в ведомости выдачи сертификатов ЦТ при предъявлении:

документа, удостоверяющего личность;

документа об образовании (аттестат об общем среднем образовании, или диплом о профессионально-техническом образовании, или диплом о среднем специальном образовании);

пропуска с отметкой «Тестирование прошел». Пропуск изымается. В случае утери пропуска абитуриент подает заявление о выдаче сертификата без предъявления пропуска.

Желаем успехов!

В поле «Идентификационный номер» указывается идентификационный номер, а при отсутствии идентификационного номера – данные документа, удостоверяющего личность абитуриента (серия (при ее наличии), номер).

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Телефоны "горячей линии"

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Расписание выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования в 2025/2026 учебном году

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Расписание выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования специальной школы, специальной школы-интерната для детей с трудностями в обучении в 2025/2026 учебном году

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Расписание выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования первого отделения специальной школы, специальной школы-интерната для учащихся с интеллектуальной недостаточностью в 2025/2026 учебном году

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Расписание централизованных экзаменов по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в 2025/2026 учебном году

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Советы психолога. Как подготовиться к экзаменам?

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Экзамен - это проверка

- но проверка не только самих знаний, но и умения эти знания к себе в голову уложить,

- удержать их там необходимое время,

- да еще и суметь ими воспользоваться и правильно преподнести.

Готовимся психологически к усному экзамену.

1. Начинать готовиться к экзамену следует заранее, понемногу, по частям, при этом сохраняя спокойствие;

2. Следует сесть за стол с чистым листком бумаги и записать самые главные, основополагающие вопросы по экзаменационным билетам и ответы на них:

- Что изучает данный предмет?

- Из каких основных разделов состоит предмет?

- Что изучает каждый раздел предмета и так далее.

3. Если трудно собраться с силами и мыслями, необходимо постараться запомнить сначала самое легкое, а потом переходить к изучению трудного материала.

4. Ежедневно необходимо выполнять упражнения, способствующие снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.

Режим дня: день делим на три части – «для пятерки три восьмерки», говорили раньше. Мы же скажем - «для десятки три восьмерки».

- восемь часов – подготовка к экзамену;

- восемь часов – сон, можно сделать тихий час после обеда;

- восемь часов – занятия спортом, прогулка на свежем воздухе и др.

Планируя день, следует учитывать «жаворонок» вы или «сова». Исходя из этого, основная нагрузка приходится на утренние или же вечерние часы. В плане на каждый день определяется, что именно сегодня необходимо изучать.

Некоторые закономерности запоминания.

1. Трудность запоминания растет непропорционально объему (учить большой отрывок полезнее, чем короткое изречение).

2. При одинаковом времени заучивания количество запоминаемого тем больше, чем выше степень понимания.

3. Распределенное заучивание лучше концентрированного.

4. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу (продуктивно учить в течение 20 минут, затем 10 минут отдыхать и т.д.)

5. Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на многократное прочтение.

6. Работая с двумя материалами – один побольше, а другой поменьше – разумно начинать с большего (видна структура).

7. Во сне человек не запоминает, но и не забывает (учебник под голову на ночь – это миф, но полезно перечитать его перед сном).

Как запоминать большое количество материала.

1. Повторяем материал по вопросам.

2. Вспоминаем, записываем все, что знаешь, затем проверяется правильность основных фактов, дат.

3. При прочтении учебника выделяются главные мысли – это опорные пункты ответа.

4. Необходимо научиться составлять краткий план на каждый вопрос на маленьком листочке.

5. В последний день перед экзаменом следует просмотреть эти листочки-планы.

Условия поддержания работоспособности.

1. Чередование умственного и физического труда.

2. В гимнастике предпочтение отдается кувыркам, стойке на голове, свечам, т.к. усиливается приток крови к клеткам головного мозга.

3. Бережное отношение к глазам (каждые 20-30 минут отрываем глаза от книги, делаем гимнастику для глаз).

Накануне экзамена.

- один день перед экзаменом оставляется, чтобы вновь повторить все планы ответов, а перед устным экзаменом – пересказать их кому-нибудь или самому себе перед зеркалом;

- непосредственно перед экзаменом можно представить ситуацию во всех красках, со всеми своими чувствами, переживаниями, «страшными мыслями», и обязательно так, как хотелось бы, чтобы все произошло при успешной сдаче.

- если очень страшно, можно использовать прием, называемый «доведение до абсурда»:

- представляем все самые страшные подробности и ужасные последствия экзамена. Такое предельное усиление страха приводит человека к мысли, что бояться, в сущности, нечего;

- или же представляем преподавателя в виде мультяшного или сказочного героя.

- прекратить подготовку необходимо вечером. Следует совершить прогулку, умыться, хорошенько выспаться;

- по дороге на экзамен невредно просто пролистать учебник.

Во время экзамена (устный экзамен)

- взяв билет, необходимо ознакомиться с вопросами, и начинать с того вопроса, который показался наиболее легким;

- пишется примерный план ответа, составляется список всех фактов, которых хочется коснуться;

- пишется даже то, что вначале может показаться ненужным, это поможет припомнить еще какие-нибудь данные;

- идем от частного к общему;

- если есть возможность, листок с ответами можно прикрепить к листку с экзаменационным вопросом, тогда экзаменатор увидит, что вы потрудились написать ответы заранее и что у вас методологический склад ума;

- экзаменатор зачтет работу, написанную понятным почерком (поэтому черновик следует писать разборчиво);

- даты и заголовки в вопросе следует подчеркивать, знание дат бросается в глаза;

- в готовом ответе должно быть:

o вступление

o основная часть

o заключение

Что делать, если…?

— Обнаружилось, что попался вопрос, на который вы можете сказать совсем немного

- не впадайте в панику, а сразу начинайте записывать все, что когда-либо слышали по этому поводу;

- в процессе написания в голову могут прийти какие-либо мысли и вы, возможно, вспомните что-нибудь из пройденного материала.

— Вообще ничего не знаете…

- не говорите об этом экзаменатору;

- забудьте выражение «не знаю!!!»;

- начните говорить издалека, хоть что-нибудь: например,

- прежде чем рассказать о творчестве Пушкина, необходимо поговорить о принципах поэтического творчества вообще» (преподаватель сам решит, что вы знаете);

- …но лучше играть по правилам.

— На полуслове вы забыли, о чем говорить…

- прежде всего, не следует «терять голову»;

- сохраняйте спокойствие хотя бы внешне;

- повторите последнюю фразу и попробуйте перефразировать ее;

- или сделайте паузу и начните сначала.

— Вас не слушают…

- не воспринимайте это на свой счет (экзаменаторы тоже люди) – просто продолжайте свой ответ, как если бы вы этого не заметили.

— Экзаменатор в резкой и грубой форме перебивает вас…

- отвлекитесь от этого, ни в коем случае не показывайте, что вы разозлились;

- самое эффективное – сохраните спокойствие, держитесь достойно и уверенно.

— Вы оговорились, и все начали смеяться…

- посмейтесь вместе со всеми – и все.

— Вы ошиблись…

- если вы знаете, как исправить свою ошибку, сделайте это;

- но если этого никто не заметит, продолжайте свой ответ без исправления.

— Вам поставили отметку ниже той, на которую вы рассчитывали…

- не вступайте в спор, не доказывайте;

- предложите экзаменатору спросить у вас еще что-нибудь.

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Как помочь подготовиться к экзамену. Практические рекомендации родителям выпускников.

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для одинадцатиклассников. Многие юноши и девушки после небольшого перерыва снова подвергаются проверке знаний и умений – уже на вступительных экзаменах.

Безусловно, экзамены – дело сугубо индивидуальное, выпускник или абитуриент оказывается один на один с комиссией. А родителям остается только волноваться за своего ребенка, ругать его согласно русской традиции или пытаться поддержать на расстоянии. Взрослые уже сделали все, что было в их силах.

Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться. Именно родители могут помочь своему одинадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к выпускным и вступительным испытаниям. Помощь взрослых очень важна, поскольку человеку, кроме всего прочего, необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов.

Согласитесь, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку – умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись – вдохнуть полной грудью и идти дальше.

1. Задолго до экзаменов обсудите с ребёнком, что именно ему придётся сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки, на какие предметы придётся потратить больше времени, а, что потребует только повторения.

2. Определите вместе с ребёнком его золотые часы (жаворонок он или сова).

3. Сложные темы лучше изучать в часы подъёма, хорошо знакомые в часы спада.

4. Познакомьтесь с материалам к экзаменам. Не стесняйтесь признаться ребёнку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы задавайте вопросы. Чем больше он успеет вам рассказать, тем лучше.

5. Договоритесь с ребёнком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние 12 часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.

6. В выходные дни, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребёнку репетицию письменного экзамена. Например, возьмите один из вариантов задач по математике, физике и т.д. для подготовки к ЦТ. Договоритесь, что у него будет два или три часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, даёте несколько чистых листов бумаги, засеките время и объявите о начале экзамена. Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, когда закончится время, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, которые возникли в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?

7. Следите за тем, чтобы во время подготовки ребёнок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости, - лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы выпускник обходился без стимуляторов (кофе, крепкий чай), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может принести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающим телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы музыка была без слов.

8. Если ваш ребёнок получил оценку ниже, чем хотелось бы, или вовсе провалил экзамен, помогите ему справиться с этой бедой. Не осуждайте и не насмехайтесь над ним, вместо этого воспользуйтесь возможностью понять, в чём причина неудачи, обсудите, какие выводы можно сделать и что означает в данном случае, пресловутое не повезло.

▼ раскрыть ▼ / ⇑ свернуть ⇑

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 110 г.Минска имени И.Н.Зубачёва»

С 27 июля по 9 августа в Октябрьском районе столицы пройдут профилактические мероприятия МЧС

Профилактические рейды возле водоёма

Лето у воды: правила, которые спасают жизнь

Состоится прямая телефонная линия

Жара и грозы: будьте осторожны на дорогах!

90 лет - сквозь время и километры!

Как вы относитесь к электронным дневникам и журналам в школе?

Экзамены 2026

Централизованный экзамен 2026